不生氣、不理解意思，是在對方怎么也難以理解的時候開導，只有在對方知道，但不知道該怎么表達的時候開導。 “不憤怒，不冷不防”是《論語 述而》 :“不憤怒，不冷不防，不冷不防。 如果不舉一個角落在三個角落反省，就不會再有了。 ”

　　孔子說。 “不要教訓他到他必須努力理解的程度。 不要把他啟發到他心里明白但表達不成功的程度。 如果他舉不出一反三，就不要再重復給他舉個例子。 ”憤怒：心里想接受，但不能接受。 ) )我想說，也不知道該怎么說。 “舉隅”三句：舉一個角告訴正在學習的人，但他估計不出其他三個角是怎么回事，不用再告訴他了。 因為他不會用心去想。 宋代的理學家朱熹說：“憤怒的人，是心靈相通也得不到的形式。 悱者，想說就說也說不出來的臉。 啟，我說，打開它的意義，就是頭發，達到它的辭。 ”

　　“不憤懣，不冷不防”這句名句是：學生思想不體會，想說的話說不出口，就不開導他。 經過冥想卻不接受的時候，不會啟發他。 “不憤懣、不邪惡”常用于說明對學生要求嚴格，先讓學生積極思考，再及時啟發。

　　“憤怒”是指學生對某個問題有積極的思考，急于解決，但還沒有溝通時的矛盾心理狀態。 此時，“啟發”就是教師及時指導學生的思維方式，幫助學生打開思路。 “”是指學生對某個問題進行了思考，但還沒有考慮成熟，處于想說又不好說的另一種矛盾心理狀態。 這時，教師要幫助學生明確思想，揭示事物的本質屬性，并能用比較準確的語言表達出來。 這就是“發”。

　　以上就是關于《不憤不啟不悱不發是什么意思？》的基基爾答疑相關內容，希望能夠解決大家的疑惑，今天就介紹到這里了，如有更多疑問，請移步至百科答疑。